时光不老,读书正好——记梁敏名师工作室整本书阅读推进活动_百度...
为积极推进初中语文整本书教学研究，促进初中语文教师的专业成长，5月9日下午，望城区梁敏初中语文名师工作室迎来了天心区教研员黄宁老师、天心区胡立亚中学语文名师工作室名师、望城区教研员陈小红老师，我们在友仁中学有幸共享了一场读书的盛宴。
年10月17日，我们寻着秋的脚步，来到美丽的友仁中学参加“望城区梁敏初中语文名师工作室‘课内海量阅读’研课活动”，参加本次活动的有长沙天心区语文教师李建成老师、望城区梁敏初中语文名师工作室成员以及兄弟学校的老师们，一场席卷心灵城池的“简单”之旅缓缓开启。
“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承！” 为进一步推进书香校园建设，特制定我校本学期第x届阅读节活动方案。
活动主持词 篇1 甲：书歆悦读的会员伴侣们，大家下午好！ 乙：很悲欣正在那样一个俊丽的傍晚和大家相聚正在哪里，古天我们行为的主题是： 合：感觉荣幸，品味书香。 甲：尾先，我们进进古天的第一个版块：感觉荣幸！一提到荣幸，可以或许有的师长教师会道：“我糊口很荣幸啊，但是事情不荣幸。
以下是我收集整理的读书感受的作文 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 读书感受的作文 1 在这个漫长的暑假，大家一定读了不少书吧！也有许多感受吧！我也读了很多书，不过，让我受益匪浅的还是《历代帝王正说》。
高中语文教学设计课件【5篇】
〖壹〗、高中语文教学设计课件怎么写 篇一 指导思想 坚持“以人为本”的教育理念，坚持教育创新的发展思路，坚持贯彻落实新课程标准，以教学大纲为指导，全面贯彻的教育方针，积极推行素质教育，全面提高质量，把教材教活，把学生教活。
〖贰〗、板书设计 教学反思 本堂课的教学主要围绕课文内容进行鉴赏，针对文言文阅读教学，首先要解决文言词语的问题，接着通过朗读，小组讨论等方式，带领学生梳理文章内容，进而了解课文所要传达的思想情感，最终要能够在拓展延伸的过程中引导学生切实体会作者的思想情感，得到一定的启发。
〖叁〗、高中语文教学设计课件 指导思想 全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
〖肆〗、高中语文《雷雨》教学设计 篇1 教学目标 了解话剧有关知识 通过鉴赏语言，熟悉剧情，揣摩主要人物周、鲁的内心情感，感知、评价“相逢”部分的戏剧冲突。 理解作品的价值判断和审美取向；深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
《钢铁是怎样炼成的》名著播报第二次分享
〖壹〗、《钢铁是怎样炼成的》名著播报分享 初二2班 王琳娜 大家好！欢迎走进阳光二班名著播报空间，我是播报员王琳娜，今天我分享的人物是保尔。他身上有许多值得我们学习的良好品质。他有着坚韧的意志、明确的目标、崇高的思想、远大的抱负等等……在读第九章时，我深深地记得保尔和冬妮娅最后一次谈话的情景。
〖贰〗、保尔和朱赫来成为了好朋友，朱赫来教会了保尔打拳，还经常给保尔讲一些革命道理。保尔把偷的枪藏在院子里，德搜寻时没有发现。鉴赏：《钢铁是怎样炼成的》是苏联社会主义文学中的一部名著，作品的主要成就是塑造了保尔·柯察金这一艺术典型。
〖叁〗、第二章梗概：十二岁那年，保尔柯察金离开了学校。因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做的复活节蛋糕的面团上了。不得已，保尔跟着母亲来到车站的食堂干活，在这里，他被老板打发到洗涮车间，负责烧茶炉，擦刀叉和倒脏水等一些粗活脏活。
〖肆〗、《钢铁是怎样炼成的》给我的教育及启示：通过揭示保尔为了和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理想去努力奋斗。革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的主题。
〖伍〗、这是尼·奥斯特洛夫斯基写的世界名著——《钢铁是怎样炼成的》这本书中，令人久久不能平静的书中的一段文字。
〖陆〗、钢铁是怎样炼成的读后感可以从三个方面进行描写，首先可以描写这本书讲了哪些内容，第二个就是要描写我从这本书中学到了哪些知识，第三个要描写这本书蕴含了哪些道理。钢铁是怎样炼成的读后感1在寒假我读了一本书，叫《钢铁是怎样炼成的》。
如何落实复习课实效性
〖壹〗、写作同样可用线型复习法，也就是将写作贯穿在整个复习阶段之中，但要进行分类型的主题写作，不能散乱、无序复习，犹如珍珠项链，篇篇精炼，一线贯之，系统安排，训练到位。块型复习法 按照近几年中考语文试题命题规律，分专题分类复习，聚焦课堂，上好每一类型的复习课，突出实效性、系统性。
〖贰〗、充分的课前准备是一堂好课的开始。有“备”而来，是达到教学目标，提高课堂实效性的必要条件。在以前的教学中，强调“备学生、备内容、备教法”的课前准备，放在新课标的背景下，依然具有重要意义。充分调动学生的学习主动性是提高课堂效果的关键。
〖叁〗、在有趣的故事创编活动中提高复习的趣味性和实效性 小学生的年龄特征决定了他们对故事有着强烈的兴趣，因此在复习课中我们可以多开展一些讲故事的活动。比如每单元的课文教学结束后，教师可以让学生对课文内容进行拓展，续编故事或者拓展故事。