高等学校教师培训工作规程是部门规章吗
〖壹〗、第六条 国务院教育行政部门负责全国高等学校教师培训工作的宏观管理和政策指导，统筹安排重点高校接受培训教师工作。第七条 各省、自治区、直辖市教育行政部门和国务院有关部委教育主管部门负责本地区、本部门高等学校教师培训的规划、管理和经费投入等工作。
〖贰〗、本文规程旨在规范和制度化高等学校教师的培训工作，以提升教师的思想品德和业务素质，使其更好地胜任教育岗位。根据《中华人民共和国教师法》（简称《教师法》），制定以下规定。第二条强调，教师培训是针对教师岗位职责的继续教育，旨在帮助他们不断提升，更好地履行职责。
〖叁〗、青年教师是重点培养对象，如高等学校教师培训工作规程提出“以青年教师为主”，黄山炎培职业学校制定“一年适应、两年合格、三年胜任、五年内成为骨干教师”的成长路径。骨干教师则通过专项培训深化专业能力，如某高校对中高级职称教师、学科带头人每年开展不少于10课时的培训。
〖肆〗、高等学校教师培训工作规程的第五章主要关注培训的保障和待遇。首先，第二十六条规定，教师接受的培训需纳入学校培养计划，培训时长半年以上的教师，根据职务高低折算为本科生数量，计入招生规模，作为编制、教学工作量和办学评估的依据。
〖伍〗、例如，哈尔滨工程大学通过专项培训强化教职工对学生突发事件的应急处理能力，确保管理工作的规范性与专业性。培训原则与目标：强化实践应用根据《高等学校教师培训工作规程》，学生管理能力培训遵循“理论与实践统一”“按需培训、学用一致”的原则。
〖陆〗、从制度层面来讲，《高等学校教师培训工作规程》涉及教师培训的相关规定。这一规程的出台，为高校教师培训提供了制度保障，说明高校教师培训不是随意进行的，而是有一定的规范和要求。它从制度上确保了高校教师能够接受系统、全面的培训，以更好地履行教书育人的职责。
教师国培一般是几天?
〖壹〗、教师国培计划的时长因培训对象、内容和地区差异而有所不同，整体范围通常在7至15天。例如，针对农村骨干教师的培训可能侧重实践技能提升，时长可能接近7天；而面向示范性项目的骨干班主任培训，若涉及教育理论更新、班级管理策略深化等内容，时长可能延长至15天。
〖贰〗、根据教育部的规定，中西部地方所属本科高校的新入职教师需要参加为期20天的级示范培训。培训旨在帮助新入职教师树立正确的专业理念，培养良好的师德修养、学术规范与心理素质，掌握基本的教育教学技能，提高教书育人能力。培训内容涵盖专业理念与规范、教学理论与技能、信息技术与运用等模块，注重实践教学。
〖叁〗、天或20天。根据查询本地惠生活信息显示，中西部高校新入职教师需参加为期20天的级示范培训，而各省（区、市）高校教师培训管理者和培训者需参加为期5天的级示范培训。
〖肆〗、此阶段为线下集中学习，重点围绕小学语文学科核心素养提升、教学设计与课堂实践等内容展开，培训时长共31天。需注意，南和区的培训时间仅针对小学语文学科骨干教师，其他学科或层级教师的培训时间可能不同。
〖伍〗、天。根据查询幼师国培项目网得知，幼儿园国培计划的时间为5天，主要是为了满足基层学校教师对于培训时间的要求。同时，5天的培训时间也能够让参训教师更加深入地了解和掌握培训内容，提高自身的专业素养和能力。
教育部师资培训武汉中心怎么样?
〖壹〗、考试服务：“武汉大学考试中心”负责处理教育部和湖北省教育考试院分配的考试相关考务任务，为考生提供高质量的考试服务。资源整合与发展：2010年，为了更有效地整合和利用武汉大学的继续教育和师资培训资源，武汉大学决定将继续教育学院和教育部高等学校师资培训交流武汉中心合并，以进一步强化其在大学教育中的作用。
〖贰〗、教育部高等学校师资培训交流武汉中心是教育部于1985年建立的2个全国性高等学校师资培训中心之一。 中心在业务上直属教育部领导，在人事和行政管理上由教育部委托武汉大学代行管理。“武汉大学师资培训中心”和“武汉大学考试中心”也设在中心内。
〖叁〗、武汉大学继续教育学院是归口管理全校各种类型、各种形式继续教育的职能部门，也有独立办学的职能，学院努力创新管理体制和运行机制，探索实体化办学新思路，拓展办学空间。
〖肆〗、政治素质：政治素质良好，有强烈事业心和职业道德。专业基础：具备扎实的理论基础和专业知识，教学科研能力强。教学能力：能胜任主干课程教学。科研经验：曾独立主持或参与课题研究并取得成果。职务与学位：一般要求具备副高及以上专业技术职务，硕士及以上学位。
〖伍〗、教育部高等学校师资培训交流武汉中心计划招收一批青年骨干教师作为国内访问学者，以提升高校教师队伍的整体实力。根据教育部的相关文件，武汉大学于2012-2013学年度发布招生简章，明确了招生对象和条件。接受对象为在国内普通高校工作五年以上，政治素质良好，有强烈事业心和职业道德的高校在职教师。
〖陆〗、对有突出创新能力和培养潜力的优秀青年教师，可适当放宽为：45岁以下的具有副高以上专业技术职务的教师，或者是40岁以下的具有硕士以上学位的讲师。接受专业及课题名称（见教育部高等学校师资培训交流武汉中心网站）申请步骤：（一）个人申请。
山东省博兴师范学校师资培训
〖壹〗、山东省博兴师范学校师资培训的情况如下：短期培训：时间范围：1986年至1996年间。培训形式：共举办了十五期各类短训班。培训成果：累计培训教师多达1200人次，有效提升了教师的专业素养。幼师函授教育：时间范围：1988年至1994年。教育形式：推出了两届幼师函授班。培养成果：为全区培养了350名幼师函授生，为幼教领域注入了新的活力。
〖贰〗、在1986年至1996年间，山东省博兴师范学校积极进行师资力量的培养，共举办了十五期各类短训班，累计培训教师多达1200人次，为提升教师的专业素养做出了重要贡献。1988年至1994年，学校又进一步拓展教育领域，推出了两届幼师函授班，为全区培养了350名幼师函授生，这无疑为幼教领域注入了新鲜血液。
〖叁〗、山东省中职教育就业前景十佳院校、中高级技能人才培养示德州跃华职业学校是一所成立于1999年的鲁西北地区规模大、质量好、社会信誉高的学校，提供电子应用技术、机电一体化、计算机、财会统计、幼儿师范等专业。
〖肆〗、师资强：本辅导班由全国重点大学西安交通大学（985工程、211工程、111计划、2011计划）、华北电力大学（卓越计划、211工程、特色985工程），省属重点大学曲阜师范大学（省属重点、山东省21国培计划）在读大学生组成，有较高文化知识水平，同时拥有丰富地家教经验。
辽宁省交通高等专科学校ESB创新创业师资培训圆满结业
〖壹〗、月4日，ESB创新创业师资培训班在辽宁省交通高等专科学校成功举办并圆满结业。本次培训班致力于全面提升该校教师的创新创业教学及项目辅导水平，取得了显著成效。培训背景与出席嘉宾 本次培训班由辽宁省交通高等专科学校主办，得到了ESB中国区管理中心及新未来在线教育的大力支持。
〖贰〗、月17日至18日，青岛黄海学院成功举办了ESB创新创业导师训练营。此次训练营旨在提升教师的创新创业教学水平，打造优秀的创新创业师资队伍，全面推动学校的双创教育工作。
〖叁〗、月7日-8日，ESB创新创业师资培训在兰州理工大学技术工程学院成功举办并圆满结业。本次培训旨在全面提升教师创新创业教学和项目辅导的方法和水平，取得了显著成效。培训背景与目的 兰州理工大学技术工程学院高度重视创新创业教育的发展，积极响应关于创新创业的号召。
〖肆〗、月17日，ESB创新创业导师训练营在青岛黄海学院成功举办并圆满结业。此次训练营旨在提升教师的创新创业实践教学能力和项目指导水平，进一步推动青岛黄海学院的创新创业教育工作。
(gspx.nxu.edu)
〖壹〗、gspx.nxu.edu）是宁夏高等学校师资培训中心（简称宁夏高师中心），是宁夏地区的一个重要的教育机构。它的主要职能包括组织和管理各类教师培训项目，以提升教师的教育教学能力和专业素养。宁夏高师中心有多个职能部门，各部门协同工作，为教师培训提供全方位的支持和服务。
〖贰〗、本期普通话培训测试采取网上报名加现场确认的方式进行。只接受社会人员报名，在校学生请到各学校测试点报名。请考生登录宁夏高等学校师资培训中心网站：//gspx.nxu.edu/“普通话测试报名”栏目进行报名（受培训场地、测试环境等因素限制，名额有限，额满为止）。