幼儿园小班数学《按规律排序》教案
〖壹〗、小班数学教案：按规律排序2 教学目标： 学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。 发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。 培养幼儿对数学活动的兴趣。
〖贰〗、教具准备：一串红绿彩灯；两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板 学具准备：“小星星”活动过程： 红绿灯游戏——感知红绿交替的规律 幼儿模仿司机，在线上开车。教师说“红灯亮”，幼儿在线上蹲下；教师说“绿灯亮”，幼儿继续开。
〖叁〗、小兔的新家 （1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
小班数学领域目标排序
〖壹〗、基础认知目标 小班幼儿排序能力的培养需以直观感知为基础，重点包括：规律识别：通过实物（如串珠、积木）发现ABAB、AABB等简单规律，区分物体颜色、形状等单一属性差异。差异比较：引导幼儿观察物体大小、长短等特征，排除次要干扰（如装饰图案），专注核心属性排序。
〖贰〗、教学目标：比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。愿意大胆描述自己的排列顺序。教学准备：幼儿每人3～4根吸管、排序板等。教学过程：（一）引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
〖叁〗、幼儿园数学教案《排序》含反思1 教学科目： 数学 教学内容： 有趣的排序 教学目标： 通过活动让幼儿了解基本的排列规律。 培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
〖肆〗、第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限；第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。游戏活动：游戏“说相反”，教师说“××物品长”，幼儿接说“××物 品短”，要求接说的速度越快越好。
〖伍〗、幼儿园小班大小排序教案 篇1 活动目标 通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。在活动中能大胆进行尝试。体验数学游戏的乐趣。活动准备 课件-比较 各种方体玩具、包装盒 活动过程 游戏：搭火车 幼儿尝试游戏。（1）教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。
大班数学活动《按物体的特定规律排序》教案
〖壹〗、二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。幼儿分组操作。a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变化规律排序。b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律排序。c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
〖贰〗、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
〖叁〗、幼儿园大班数学教案排序1 设计背景 幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。 活动目标 引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 培养幼儿比较和判断的能力。
〖肆〗、幼儿园大班排序教案 篇1 活动目标 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。 能按照已有规律继续排序。 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。 提升对规律排序的认识。
〖伍〗、幼儿园中班蒙氏数学教案：排序 准备材料： 有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。 形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。 牙签若干 直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
哪吒闯关救敖丙大班数学,找规律
〖壹〗、《小哪吒闯关记之按规律排序》是以“哪吒救敖丙”为情境的大班数学活动，旨在引导幼儿探索AB、ABB、ABC、AABB四种规律排序模式，具体内容如下：活动目标认知目标：认识并理解AB、ABB、ABC、AABB四种规律排序模式。
〖贰〗、电影《哪吒》中成功与生涯规划的联系体现在：通过有效生涯规划，先天条件不同的个体（如“魔丸”哪吒与“灵珠”敖丙）均可实现价值；生涯规划的核心在于顺应时代趋势、整合环境资源并培养决策能力，这与电影中角色突破命运桎梏、家庭环境塑造价值观、社会环境影响成长路径的叙事逻辑高度契合。
〖叁〗、在《哪吒2》中，敖丙肉体被毁只剩魂魄，若7天内没有玉液琼浆浇灌让七色宝莲焕发生机，他就会。众人都在出主意救敖丙，而李靖的话让敖光暴走，原因如下：立场与经历差异：李靖是陈塘关总兵，一直在体制内，两个儿子也都在体制内，所以对天庭信任值满格，认为凡事应按流程走。
〖肆〗、山林奇遇哪吒和敖丙顺着小豹子的呼救声来到山崖边，发现一只浑身是伤的小豹子正被一群妖兽围攻。小豹子眼神中充满了恐惧与无助，看到哪吒和敖丙后，发出一声微弱的叫声，仿佛在向他们求救。哪吒皱了皱眉头，说道：“这些妖兽也太欺负人了，看我来收拾它们！”说完，他挥舞着火尖枪就冲了上去。
〖伍〗、故事梗概新入职陈塘关的哪吒，遭遇龙族竞争，同事敖丙为护他陷入困境，哪吒为救敖丙开启职场闯关，过程中识破公司高层无量仙翁的阴谋，联合众人打败无量仙翁，改变职场不公规则。
什么是幼儿的规律排序?
〖壹〗、规律排序是指根据一组物体的某种特征（如长短、高低、大小、多少、重量、高度等）的差异或按某种规则（如从长到短、一长一短、两长一短等），有规律的按序进行排列。 有规律的排序活动可以培养幼儿的数学思维，发展其观察、比较能力，还能够提升判断推理能力，为小学数学学习打下基础。
〖贰〗、首先排序就是根据一组物体的某一差异，接顺序进行排列，最初的排序活动表现在物体的大小、长短的比较上。在宝宝能够分辨物体的一些特征之后，她的大脑就会开始转动，并且慢慢的懂得比较物体之间的大小。在3岁左右，宝宝就已经可以比较两个或三个物体之间的大小和长短了。
〖叁〗、按规律排序，指按照一种方法，重复出现在一个排列当中的方法叫做按规律排序。
〖肆〗、特征排序：引导幼儿根据动物体型、腿的数量等物理特征排列。例如，按从小到大排序：青蛙（最小）→兔子→小狗→猴子（最大）。规律性循环排序 需满足“两组以上重复”的条件才能形成规律。例如：ABAB模式：按跳跃能力分组，青蛙（跳远）和兔子（跳近）交替，如青蛙→兔子→青蛙→兔子。
〖伍〗、按一定规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。有些对规律比较敏感的孩子会特意在操作时进行ABAB、ABB等简单规律的体现，比如在日常的串珠游戏活动中，孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、形状的多种间隔。
中班数学教案:按规律排序
〖壹〗、教师出示各种排列好的有规律造型，幼儿观察分析。
〖贰〗、能根据图形的排列规律进行排序。 培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。 感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。 活动准备： 各种图形若干，双面胶 幼儿操作纸活动过程： 出示邀请卡，激起幼儿的兴趣。
〖叁〗、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。 培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 多媒体课件。 彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。 玩具小熊一个，篮子若干。
〖肆〗、中班教案 篇1 活动目标： 学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。 在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。
〖伍〗、中班数学《按规律排序》教学反思：活动亮点 情景导入成功：通过“小红帽去外婆家送点心”的情景导入，有效激发了幼儿的兴趣。幼儿能够迅速注意到路径上灯笼和树木的排列规律，对数学的敏感性得到了初步展现。幼儿积极参与：在森林中采花的环节，幼儿通过观察和实践，深入理解了排序规则。