小学一年级的数学题,有没有哪位会做麻烦说一下
〖壹〗、虽然俺是会做，但这种题目对小学一年级来说，是提高性的题目，孩子不会就不要难为他了。试试行就可以了。下面讲一讲从小学生的思路来解题。十位上苹果变成了梨，说明个位进一到十位，因此梨比苹果多1，并且梨+梨要大于10，因此梨可能是9。通过试加得出梨是9，个位的苹果才会少1。
〖贰〗、-30+50-40 10+80+10 90-90 0 结果会与直接算出来的不一样，是因为此题在填空是改变了运算顺序，原来算出40-30=10后，先加50再减40，现在算出40-30=10后，是要加上50+30=80的，再加50-40，最后再相减。
〖叁〗、同样的时间，甲做的事情最少，得到的工钱也就最少，而丙做的事情最多，得到的工钱也就最多。这个题目有一个前提，就是甲、乙、丙三人做事情的时间是一样长的。因此甲、乙、丙三人得到的工钱之比等于他们的工作效率之比，即1/6：1/5：1/5，将这3个数都乘以90，就得到15：18：20。
〖肆〗、考考大家： 这是一道可以测出一个人有没有商业头脑的数学题。王师傅是卖鱼的，一斤鱼进价45元，现亏本大甩卖，顾客35元买了一公斤，给了王师傅100元假钱，王师傅没零钱，于是找邻居换了100元。
小学一年级的数学题,你会做吗?
. 什么东西经常会来，但却从没真正来过？答案：明天 1 你只要叫它的名字就会把它破坏，它是什么？答案：沉默 1 打什么东西，不必花力气？答案：打瞌睡 1 有一个字，人人见了都会念错。
正确结果是210。结题过程如下：解：令整十数为10*x，即为10x。那么，正确的结果为：10x*7=70x，把0看丢了的结果为：x*7=7x，则，70x-7x=189 63x=189 x=3 则，正确的结果为10*3*7=210。即正确结果是210。
第一道数学智力题：智商题 这是一道数学智商题，对于这种类型的题目，可能很多人都觉得没什么压力，但是看到这道题之后，不得不开始为自己的智商担忧了，题目说到大舅、二舅、三舅、四舅什么的等等，这些亲戚关系复杂得可让人捉摸不透，把人们的思维都搞混乱了，对于这道题目，小编也是束手无策了。
一年级小学生数学家庭作业题5篇
〖壹〗、【篇一】一年级小学生数学家庭作业题 判断题： 一个两位数，位是个位。（） 小学一年级数学下册易错题：66中两个6的意义相同，都表示6个一。（） 三十六写作306。（） 8时7分可以写作8：7。（） 现在的时间是8：50，再过15分钟是9：05。
〖贰〗、【篇一】小学一年级数学家庭作业 在括号内填上合适的单位名称。 电话号码按键的面积约2（）。 电视机屏幕的大小约20（）。
〖叁〗、小学一年级下册数学家庭作业篇一 我仔仔细细填一填。5个十和9个一组成的数是（），与它相邻的两个数是（）和（）。这个数写作（），读作（），它里面有（）个十和（）个一。比它少2的数是（）。
〖肆〗、【篇一】一年级小学生数学作业题 小红和小明去商店买气球，小红买了4个红气球，小明买了和小红同样多的黄气球。
〖伍〗、这时，爸爸看着我因势利导：“生活中处处有数，只要你细心观察，就一定有所收获，就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。 篇七：迷惑人的数学题 昨天，我翻开了《三年级数学提高班试题》，看到了一个题目：平平一家三口人，爸爸比妈妈大3岁，今年全家三口年龄和是71岁，八年前全家年龄和是49岁。
〖陆〗、在布置作业时，教师还需要关注孩子们的学习进度和能力，避免给学习困难的孩子布置过于复杂的题目，确保每个孩子都能在完成作业的过程中获得成就感。总之，为一年级的小学生们布置数学家庭作业时，应注重趣味性、实践性和适度性，既要保证孩子们能够学到知识，也要让学习过程充满乐趣。
一年级小学生数学题【五篇】
〖壹〗、小朋友排队，从前面数起，小胖排在第6个，他后面还有9个小朋友，一共有几个小朋友？车上原有12个小朋友，现在有26个，上车了几个小朋友？老师带小朋友去动物园，男孩有13个，女孩有15个，老师一共要买几张票？一年级小学生数学题 最小的三位数与的两位数相差（）。
〖贰〗、第一篇：求总数与简单加减 题目1：花丛中飞走了28只蝴蝶，又飞走了9只，两次飞走了多少只蝴蝶？答案：28 + 9 = 37（只）。题目2：马场上有39匹马，又来了50匹，现在马场上有多少匹马？答案：39 + 50 = 89（匹）。
〖叁〗、【篇一】一年级小学生数学家庭作业题 判断题： 一个两位数，位是个位。（） 小学一年级数学下册易错题：66中两个6的意义相同，都表示6个一。（） 三十六写作306。（） 8时7分可以写作8：7。（） 现在的时间是8：50，再过15分钟是9：05。
小学一年级上册数学数正方体专项练习,知识点有点难学完的孩子针对性练...
答案：这个图形一共有8个小正方体。通过分析三个方向的视图，可以确定图形中小正方体的排列方式，从而得出总数。挑战练习 复杂组合 题目：观察以下由多个小正方体组成的复杂图形，数一数并计算出图形中一共有多少个小正方体。图形描述：一个较复杂的立体图形，由多个小正方体堆叠而成，需孩子仔细观察并计数。
用8个小正方体就能拼成一个大正方体。（×）解释：实际上，需要8个相同大小的小正方体才能组成一个大的正方体，但这里的表述可能产生误解，因为8个小正方体只是其中一种组合方式，且需要特定排列。更准确的表述应该是“8个相同大小的小正方体可以组成一个大的正方体”。
【答案】：知识点：数方块的方法有：（1）分层数，这种方法最简单，其中没被上一层压住的，完全露出来就是多出来的，且从上往下数依次为第一层、第二层、第三层、第四层；（2）分排数。所以以后遇到数方块的问题要记牢A、分层来数它们。B、藏起来的方块要数清。
数一年级数学第四单元中的小正方体，可以采取以下几种方法：按层数法：方法描述：按照从下到上的顺序，一层一层地数小正方体。优点：可以确保每一层的小正方体都被统计到，避免遗漏。按列数法：方法描述：选择一列作为起点，然后依次数每一列中的小正方体。
例题2：数出下图中的正方体个数 请点击输入图片描述 在早期的训练中，我们会进行【积木仿搭】的训练，该技能会为解立体数图形的题目做一定的铺垫。
例题2：数正方体 对于立体图形的题目，学生可以通过积木仿搭的训练来为解题打下基础。积木仿搭的训练包括跟随仿搭、整体仿搭和搭乐高积木。这些训练有助于学生意识到有些积木是从外面看不到的，从而在数立体图形时能够将它们包括在内。